Значение конструкторных игр в развитии ребенка

Информация о материале

Опубликовано: 05.09.2021, 10:03

В раннем возрасте, когда ребенок только начинает открывать мир, все игры достаточно важны и значимы для него: подвижные, развивающие, ролевые, настольные, логические, дидактические. Без игр не наступает должного своевременного психического и физического развития ребенка.

Конструктор - это универсальная игра, которая может объединять в себе все остальные игры. Из элементов конструктора будет построен дом, но как он будет построен: свободный полет фантазии ребенка (творческая игра) или же дом будет построен по инструкции (дидактическая игра); будет ребенок использовать этот дом и другие созданные из конструктора фигуры для игровых сценок (ролевая игра) или же он попытается разобраться, как устроены детали конструктора и по какому принципу они подходят друг другу (логическая игра) - всё может быть объединено в одном единственном конструкторе, в одной единственной игре. На Woodentoys.com.ua/konstruktory вы найдете большое количество разнообразных конструкторов для детей.

Влияние конструкторных игр на развитие ребенка

Познавательные способности

Смысл конструкторной игры - это использование инструментов для создания продукта, такого как башня, машина, апликация, пазл и так далее. Чтобы всё получилось, ребенок должен заранее продумать, каким будет результат: он создает план в своей голове и следует ему в процессе конструирования. Это требует как системного подхода, так и умственной деятельности.

Поскольку конструкторные игры требуют большого внимания, они хорошо тренируют концентрацию ребенка на определенной деятельности в течение определенного периода времени. После того, как была построена башня, ребенок испытывает явное чувство достижения: он осознает "я достиг результата" и он уверен в том, что сможет повторить это еще раз.

Двигательные навыки

Дети учатся использовать свои первые инструменты в строительной игре: цветные карандаши, клей, ножницы. Они узнают, как они работают и как их эффективно использовать. Это не только способствует развитию концентрации, но и развитию мелкой моторики. Ребенок получает новые знания о свойствах объектов и начинает осознавать допустимые пределы. Например, рисование акварелью показывает, что большое количество воды дает краске растечься по бумаге. Или что два шарика нельзя поставить друг на друга.

Два способа построения

В игре с конструктором различают два типа построения: экспериментальное и конструктивное.

Экспериментальное построение - это очень свободная игра или постройка без определенной цели, а затем последующее разрушение конструкции.

Поначалу у ребенка мало или совсем нет опыта и он получает его, эксперементируя с различными материалами и предметами. Он сопоставляет и по размеру, форме, цвету, пытается выстроить первые башни и понять взаимосвязи:

• почему на деревянном шарике не удерживается кубик?
• почему высокая башня падает и как сделать ее стабильной?
• почему на конце пирамиды не удерживаются ни шар ни кубик?
• и так далее.

Конструкторы для первых экспериментальных построений должны быть очень простыми и малодетальными:

• наборы геометрических тел, которые можно сочетать друг с другом и строить первые композиции;
• дидактические материалы: штанги, лестницы, башни, позволяющие работать с объемами;
• цветные палочки;
• простые деревянные строительные конструкторы.

Конструктивное построение - это более сложный вариант строительной игры. Основой в данном случае являются игровые материалы, которые предлагаются в структурированном виде. Цель здесь - не просто что-то построить, а строить в соответствии с правилами и действовать со смыслом и пониманием, то есть по плану.

Конструкторы для конструктивного построения:

• деревянные или пластиковые 3Д пазлы;
• деревянные сборные конструкторы с последующей раскраской;
• металлические, пластмассовые, деревянные, керамические конструкторы для построения по инструкции.

Игра с конструктором (или строительная игра) преследует очень конкретную цель: она показывает ребенку результат сразу же и тем самым мотивирует его развиваться дальше. Этот вид игры начинается на втором году жизни. До этого дети уже собрали много информации о предметах: они трогали их и пробовали на вкус, а теперь пора найти им творческое применение!